머니투데이

'中國食品(중국식품)', '麻辣串(마라촨)'. 지난달 30일 오후 서울 영등포구 대림동 소재 한 초등학교 앞 골목에는 중국어 간판이 즐비했다. 학교가 끝나자 초등학교 2학년 여학생 6명이 우르르 편의점으로 향했다. 아이들은 컵라면을 먹으며 이야기꽃을 피웠다. 중국 국적의 닝닝(8·가명)은 이렇게 친구들과 시간을 보내고 있었다. 중국인 부모 아래 태어났는데 5년간 한국에서 지내 한국말을 잘한다. 한국인 친구들은 닝닝을 다른 나라 사람이 아닌 친구로만 생각할 뿐이었다. 한국 국적 김모양(8)은 "학교가 끝나면 학원도 같이 가고 자주 논다"며 "닝닝이 우리랑 놀 때는 한국어만 쓰지만 엄마랑 이야기할 때는 '마마(??) 배고파요'라고 한다"고 말했다. 하지만 한국어가 능숙하지 못한 외국인 학생들은 닝닝만큼 친구들과 어울리지 못한다. 김양은 "우리 반 25명 중에 5명은 중국인이나 러시아 친구들"이라며 "전학을 와 말이 통하지 않으면 함께 놀지 못할 때가 많다"고 했다. ━한 반에 한국인

# 지난해 경기 김포시의 한 초등학교에서 이주배경학생이 친구와 장난을 치는 과정에서 목을 조르는 듯한 행위를 했다. 교사 A씨는 번역기를 사용해서 "목을 조르면 안 된다"고 지도했다. 그러자 학생은 "나는 살인자가 아니다"라며 울음을 터트렸다. A씨는 "소통이 제대로 안 되니 교사 의견이 아이들에게 다른 의도로 전달되는 경우가 많다"고 기자에게 토로했다. # 교사 B씨는 최근 고민에 빠졌다. 다문화 가정에서 허용하는 훈육의 종류와 정도가 출신 국가별로 천차만별이기 때문. B씨는 "아동 학대 정황이 있어도 '우리나라에선 아니다'라고 하면 개입하기 힘들다"며 "학생이 어릴수록 교사가 부모와 긴밀히 소통해야 하는데 다양한 배경을 가진 분들을 일일이 다 이해시키기 쉽지 않다"고 말했다. 국내 초등학교의 이주배경학생 비율이 증가하면서 교육의 최일선에 있는 교사들은 언어와 문화의 차이 때문에 발생하는 어려움을 토로하고 있다. ━번역기 사용하고 통역사 사용해도 "오해 잦아"…다문화 교실 혼란

전국적으로 이주배경 학생이 꾸준히 늘어나고 있지만 이들에게 한국어를 가르칠 한국어학급은 지역별로 편차가 큰 것으로 나타났다. 이주배경 학생과 학부모들을 상대하는 인력도 낮은 처우 때문에 수요만큼 확보를 못하고 구인난을 겪는 상황이다. 9일 국회 교육위원회 소속 김준혁 민주당 의원이 제출받은 교육부 자료에 따르면 올해 운영되는 한국어학급은 총 552개다. 한국어학급은 한국어와 한국문화 집중교육을 위해 중도입국, 외국인 학생 등을 대상으로 '한국어 교육과정'을 운영하는 특별학급을 말한다. 한국어학급은 2019년 326개에서 매년 증가세를 보였지만 지역별로 편차가 컸다. 한국어학급은 올해 기준으로 광역지방자치단체에서 경기와 인천이 100곳 이상 설치돼 있지만 △제주(2개) △세종(2개) △전북(6개) △전남(9개) △울산(9개) 등은 10개 미만으로 운영되고 있다. 제주의 경우 2019년부터 지난해까지 5년 간 한국어학급이 운영되지 않다가 올해 2개가 개설됐다. 제주, 전북, 전남, 울

#매달 마지막 주 수요일은 대전 한밭여중 '요리보고 세계보고' 날이다. 지난해 9월의 다문화 음식은 태국의 팟타이. 아이들은 급식실에 들어가기 전 팟(볶음), 양(구이), 똠(끓임) 등의 태국어 퀴즈를 맞췄다. 급식실 입구에는 1940년대 쌀을 비롯한 태국내 식재료 소비를 촉진하기 위해 팟타이 레시피가 보급됐고 그 결과 태국 국민 음식이 탄생했다는 설명이 적혔다. 김찬형 한밭여중 교사가 진행하는 다문화 체험활동이다. 체험활동을 통해 다른 나라 출신 친구들에 대한 이해도를 높여간다. 김씨는 "타 문화에 대한 아이들의 지식수준은 이미 상당하다"면서도 "문제는 실천과 존중"이라고 밝혔다. 그는 "책 속이 아니라 삶 속에서 실천하는 것이 배움의 완성"이라며 "다문화 지식에 대해 배운 것을 실천하고 느낄 기회를 아이들에게 제공해야 한다"고 했다. 그는 급식 시간 다문화 음식 체험과 퀴즈를 통해 아이들의 호기심을 자극하고 다른 문화를 경험하는 시간을 줬다. 아이들이 여권(활동지)을 갖고 가상의